哈佛大學教授格林（Alex Green）近日在接受《商業內幕》訪問時，表達了對人工智慧（AI）在教室中廣泛應用的擔憂。他指出，這種所謂的「AI 宣傳」不僅未能提升教學品質，反而可能損害學生的溝通能力和職業前景。

格林教授提到，許多學生在使用 AI 進行學術寫作後，發現自己獲得的評分和反饋品質下降，並對教師是否使用 AI 輔助評分表示懷疑。他強調，無論是教師還是學生使用 AI，都可能導致基本的知識和推理能力的喪失，這對於追求溝通類職業的學生尤其不利。

他表示，雖然他本人在工作中也使用 AI，但他認為 AI 不能取代教師的角色，過度依賴 AI 只會浪費學校的資源。他強調，學生在課堂上應該充分利用教師的專業知識，而不是將這些寶貴的學習機會交給機器。

在過去十年中，科技領導者和教育工作者一直在推動將 AI 融入教學中。儘管一些調查顯示 AI 的使用能幫助教師節省時間並提供更高品質的課程，但對於 AI 在學習中的有效性，卻缺乏足夠的證據。格林指出，AI 的普及已經開始影響年輕人的就業前景，許多科技領導者預測，這將減少白領職位的空缺。

他提到，加州州立大學最近宣布將成為全國首個以 AI 為核心的高等教育系統，並計劃通過公私合營的方式，為學生和教師提供 AI 技術的培訓。儘管如此，格林警告說，若要在教室中採用 AI，必須對教師進行深入的培訓，以了解這項技術對學習的潛在風險。他還建議對教師使用 AI 的方式進行限制，包括在評分和與學生溝通時的使用。

格林強調，教育者應該是對 AI 有深刻理解的專業人士，而不是僅僅推廣 AI 的「聖經推銷員」。他擔心，如果不謹慎使用 AI，可能會導致學生在實際生活中所需的技能學習受到損害。

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• Learning Together AI 2025 Kickoff

（首圖來源：AI 生成）

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